秦汉魏晋时期，先后生活在吉林省境内的有多个民族，这些民族创造了丰富多彩的文化。从经济形态上看，夫余、高句丽、北沃沮以农耕经济为主，其文化特色即以农耕经济为基础；乌桓、鲜卑以游牧经济为主，其文化特色即以游牧经济为基础；挹娄、勿吉则以渔猎经济为...

“重”本身即含有哲学意义，但是论及者寥寥。君子务本，本立而道生，根与本的指向较为模糊，易走向形而上。笔者以“重”字人手，通过对“重”的意义、功用以及灵活性的阐发，说明“重”较为容易地游刃于形而上与形而下之间，也容易在客观与主观之间产生共鸣，...

对于作家史铁生来说，生命就是用来思考生命的，他对生命意义的思考有一个逐渐升华的过程：一开始他认为生命的意义在于同厄运作抗争，在抗争中争得人的尊严；然后是从精神上无休止地超越人生困境，在超越中实现生命的意义；最后认为生命的意义在于对过程的享受...

在后现代语境的文学理论发展模式下，文学理论课程的深度和广度得到了不断的延伸，尤其是文学理论在广义批判主义的范畴内具有更多的复杂性表现。通过对当代文学作品的表述可以发现，文学理论在模式与理论创新的过程中产生了新的维度定义，后现代语境对于文学理...

[摘要]在对外汉语教学界，中国古代文学教学至今尚且存在诸多问题，相关研究也不甚全面。对此，本文以中国古代文学的教学模式为主要研究对象，从课程定位、教学目标人手，对古代文学课的教学内容和诗词、小说教学模式进行重点分析，提出了综合型的诗词教学模式...

[摘要]当代大学生身上普遍存在着人文素质缺失的问题，对其强化人文素质教育已经成为广大教育工作者的共识。文学经典中蕴涵着刚健有为的进取精神、顽强乐观的人生态度、坚守节操的人格精神，为大学生人文素质教育提供了丰富的内容，在人文素质教育中占有得天独...

摘要：中国古代诗论在对待学问上存在着一个辩证的结构——作家既要有丰富的学问，又要将学问不著痕迹地熔炼进自己的主体情志之中。皎然“作用”说明显地凸显了这一点：“诗有六至”、“诗有四深”、“诗有四离”把作家的学问、思致看作创作得以展开的质的规定...

摘要：五臣“能为音”。五臣注是对李善注的继承、发展，并且二者相互补充，兼之则美，离之两伤，其音注亦可证明。五臣音注超过李善音注，有其存在的价值。...

子思学派是战国初期的重要儒家派别，在孑孟之间的儒学传播中，起过不可替代的作用。而对其创立者子思，根据《史记孔子世家》等史料之记载知其为孔子之孙，为《中庸》等文献的作者，其它则由于史籍缺，已无从详谈。根据现有之史料可知，子思少年时期非常聪颖...

摘要:李商隐是晚唐诗坛极富个性的一位诗人，他以无题名篇的爱情诗为后人津津乐道。诗人一生多舛的感情经历、颠沛流离的仕宦生涯，为其写作无题诗提供了丰富的素材。他无题诗中缠绵悱侧的意象，隐晦迷离的境界，体现出诗人对人生的独到感悟。...